Carlgren & Marton Reflektion 3

Jag kan förstå att man som lärare, kanske särskilt ämneslärare har piskan i ryggen att eleverna ska ha vissa kunskaper för att kunna klättra vidare till nästa klass. Det säger sig självt att du inte kan klara högstadiets matematik lektioner om du inte fått med dig det grundläggande från de tidiga grundskoleåren. I vilket fall blir det betydligt mer svårarbetat för båda parter utan dessa förkunskaper.

Å andra sidan vill jag hävda att problemet kan vara att eleven som inte klarar uppsatta mål kan känna att hens människovärde kränks. I dagens samhälle och särskilt i skolan är det många gånger väsentligaste, om du är duktig och klarar alla prov med bravur. Gör du inte du ses du lätt (dock inte av alla) som en sämre människa. Lite trögtänkt, lite bakom flötet eller är det inte så ?
Vart vill jag komma? Människovärdet måste du som lärare hela tiden med stora bokstäver ha med dig. Du måste också våga ifrågasätta din egen undervisning. Kan det bero på mig att den här eleven inte klarar de uppsatta målen? Kan jag ändra något i mitt sätt att bemöta eleven så jag hinner fånga upp denne innan provet visar att kunskapen inte finns. Hur har eleven det osv.
Jag tror också som det skrivs i boken att det är viktigt att som lärare ha ett öppet sinne. Att försöka att inte ha förutfattade meningar, men det är svårt ! Det är mänskligt att tänka i de banorna.